1. Обособляются и отделяются на письме запятыми одиночные и распространенные согласованные определения, если они относятся к личному местоимению.
Например:
Утомленный долгой речью, я закрыл глаза и зевнул (М. Лермонтов)
А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой! (М. Лермонтов)
Но ты взыграл, неодолимый, и стая тонет кораблей (А.С. Пушкин)
(Обособление в этих случаях не зависит от того, где стоит определение – до или после личного местоимения).
Примечание : Прилагательные и причастия не обособляются, если они входят в составное сказуемое (в этом случае они могут быть поставлены в творительном падеже).
Например:
Мы отправились в путь бодрые и отдохнувшие (т.е. отправились бодрыми и отдохнувшими)
Он [Павел] пошел домой грустный, усталый (т.е. пошел грустным, усталым) (М. Горький)
2. Обособляются и отделяются на письме запятыми распространенные согласованные определения, если они стоят после определяемого существительного.
Например:
Пожар, разносимый ветром, быстро рас-пространялся (Л. Толстой)
Струйки дыма вились в ночном воздухе, полном влаги и свежести моря (М. Горький).
(Сравните:
Разносимый ветром пожар быстро распространялся; Струйки дыма вились в полном влаги и свежести моря ночном воздухе - обособления нет, так как определения стоят перед определяемыми существительными).
3. Обособляются два или несколько одиночных согласованных определения, стоящие после определяемого слова, в особенности если перед ним уже есть определение.
Например:
Театр осаждало молодое море, буйное, напористое (Н. Островский)
Солнце, великолепное и яркое, поднималось над морем (М. Горький)
Примечание : Иногда определения так тесно связаны с существительным, что последнее без них не выражает нужного значения.
Например:
В лесу Ефрема ждала атмосфера удушливая, густая, насыщенная запахами хвои, мха и гниющих листьев
Здесь слово атмосфера приобретает смысловую законченность лишь в сочетании с определениями, и потому они не могут быть от него отделены, обособлены; важно не то, что Ефрема «ждала атмосфера», а что эта атмосфера была «удушливая», «густая» и т.п.
Здесь распространенное определение очень тесно связано с определяемым словом и поэтому не обособляется.
4. Одиночные и распространенные согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, обособляются только тогда, когда имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, уступительное или временное). Эти определения часто относятся к собственным именам.
Например:
Привлеченные светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря
Утомленный дневным переходом, Семенов заснул скоро
Выросший в нищете и голоде, Павел враждебно относился к тем, кто был в его понима-нии богатым (Н. Островский)
Такие определения обычно (но не всегда) могут быть заменены оборотом со словом будучи .
5. Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных с предлогами, обособляются в том случае, если им придается большая самостоятельность, т.е. когда они дополняют, уточняют представление об известном уже лице или предмете; это обычно бывает тогда, когда они относятся к личному местоимению или собственному имени.
Например:
В белом платье, с нерасплетенными косами по плечам, она тихо подошла к столу (М. Горький)
Прокофьич, в черном фраке и белых перчатках, с особенной торжественностью накрывал стол на семь приборов.
Сравните: В вагон вошла девушка в белом пуховом платке и цигейковом жакете
Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных, кроме того, обычно обособляются:
а) когда следуют за обособленными определениями, выраженными прилагательными или причастиями.
Например:
На место Максима взяли с берега вятского солдатика, костлявого, с маленькой головкой и рыжими глазами (М. Горький)
б) когда стоят впереди этих определений.
Например:
Бедный гость, с оборванной полой и до крови оцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол (А.С. Пушкин)
Примечание : Обычно обособляются несогласованные определения, выраженные сравнительной степенью прилагательных с зависимыми словами.
Например:
Короткая борода, немного темнее волос, слегка оттеняла губы и подбородок (А. К. Толстой)
Приложения и их обособление
Приложения бывают согласованные и несогласованные.
I. 1. Если одиночное согласованное приложение и определяемое им существительное являются именами нарицательными, то между ними пишется дефис .
Например:
Птица-песня опять встрепенулась в груди и взмахнула орлиным крылом
От полка спасибо наше вам за сына-храбреца (А. Твардовский)
Дефис пишется и в том случае, когда нарицательное существительное стоит после имени собственного и тесно сливается с ним по смыслу.
Например:
За пустой околицей, за Донец-рекой вздрогнет и расколется полевой покой
Василиса и Лукерья сказали, что они видели Дубровского и Архипа-кузнеца за несколько минут до пожара (А.С. Пушкин)
Но: Река Дон впадает в Азовское море
Кучер Антон и кузнец Архип пропали неизвестно куда (А.С. Пушкин)
Примечание : Дефис не ставится:
1) Если первое существительное является общепринятым обращением (товарищ, гражданин и т.п.).
Например:
Слушайте, товарищи потомки, агитатора, горлана-главаря
2) Если приложение, стоящее перед определяемым словом, близко по значению к согласованному определению, выраженному однокоренным качественным прилагательным.
Например:
Старик крестьянин с батраком шел под вечер леском (Ср. старый крестьянин)
Жил в хижине бедняк сапожник (ср. бедный сапожник)
Если такое приложение стоит после определяемого слова, то дефис ставится.
Например:
Крестьянин-старик шел...
сапожник-бедняк жил…
2. Несогласованные приложения (названия газет, журналов и художественных произведений, предприятий и т.п.) заключаются в кавычки.
Например:
читать газету «Комсомольская правда»
слушать оперу «Борис Годунов»
работать на заводе «Красное Сормово»
II. 1. Обособляются и отделяются на письме запятыми:
а) одиночные и распространенные приложения, относящиеся к личному местоимению.
Например:
Мы, артиллеристы, хлопотали возле орудий (Л. Толстой)
Я, старый охотник, не раз ночевал в лесу
Геолог, он исколесил всю Сибирь
б) распространенные приложения, относящиеся к определяемому слову - существительному нарицательному.
Например:
Боец, парнишка белокурый, тихонько трогает гармонь (А. Твардовский)
Не спит только кормщик, молчаливый северный старик
Смышленые звери, бобры зимуют разумно
в) одиночные и распространенные приложения, стоящие после определяемого существительного - имени собственного.
Например:
Рядом с Кудряшом в пьесе выступает Кулагин, местный мещанин и «механик-самоучка» . Но: Рядом с Кудряшом в пьесе выступает местный мещанин и «механик-самоучка» Кулигин; Жухрай, матрос, с нами не раз разговаривал.
Следом за Деевым прошел к саням и Сапож-
ников, железнодорожник
Примечания :
1. Одиночные обособленные приложения, подобные приложениям, приведенным выше, следует отличать от необособленных приложений, стоящих после имени собственного, тесно сливающихся с ним по смыслу и обозначающих его постоянный, как бы неотъемлемый признак, наименование.
Например:
Аверка-портной
Архип-кузнец
Дюма-отец
Дюма-сын
2. Распространенное приложение, стоящее перед именем собственным, обособляется тогда, когда имеет дополнительный оттенок причинности (в этом случае его можно заменить оборотом со словом будучи).
Например:
Театра злой законодатель, непостоянный обожатель очаровательных актрис, почетный гражданин кулис, Онегин полетел к театру (А.С. Пушкин). Но: Я стал вглядываться и узнал моего старого знакомца Казбича (М. Лермонтов)
Обособленное приложение вместо запятой может отделяться на письме тире:
а) если оно не только определяет слово, но и уточняет его содержание.
Например:
На конец августа было назначено интереснейшее спортивное соревнование (а именно?) - бег по пересеченной местности
Изучение растительных органов должно начинаться с их элементарного органа – клеточки
Тополев - высокий костлявый старик с серо-зеленоватыми усами - за весь вечер не проронил ни слова
б) если приложение необходимо отграничить от однородных членов.
Например:
На квартире Калерии Александровны... собрались Елизавета Алексеевна - мать Володи, его сестра Людмила и тетя Маруся с двумя девочками
3. Обособляются, отделяются запятыми приложения, присоединяемые союзами то есть, или (в значении то есть), словами даже, например, в особенности, по прозванию, по имени, в том числе и т.п.
Например:
Отец показал мне деревянный ларь, то есть ящик, широкий вверху и узенький внизу (Аксаков)
Многие с прошедшего бала на меня дуются, особенно драгунский капитан (М. Лермонтов)
Отправился я со Старостиным сыном и другим крестьянином, по имени Егор, на охоту (И.С. Тургенев)
Сажен за двести Яик разделялся на два рукава, или протока (Аксаков)
Большинство таких приложений имеет уточняющее значение. Некоторые имеют выделительный характер.
Примечание : В качестве уточняющего приложения может выступать и имя собственное, стоящее после имени нарицательного.
Например:
Особенно много обязан был Пушкин своей бабушке, Марье Алексеевне Ганнибал
Другом детства Пушкина была его сестра, Ольга Сергеевна
4. Приложения, присоединяемые союзом как, выделяются запятыми , если имеют значение причинности; если же союз как равен по значению выражению в качестве, то запятые не ставятся.
Например:
Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии (В. Белинский)
Сравните: Крылов писал комедии весьма замечательные, но слава его как баснописца не могла не затмить его славы как комика (В. Белинский)
5.2.7.4 Обособление обстоятельств
I.Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями.
1. Обособляются и отделяются запятыми :
а) деепричастные обороты (т.е. деепричастия с зависимыми от них словами).
Например:
Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. Порой она скользила меж камней, смеясь неловкости своей (М. Лермонтов)
Катер, кренясь то вправо, то влево, прыгал по волнам
б) одиночные деепричастия.
Например:
Пошумев, река успокоилась, вновь легла в берега
Степь побурела и задымилась, подсыхая
2. Одиночные деепричастия и деепричастные обороты, соединенные неповторяющимся соединительным или разделительным союзом, запятой друг от друга не отделяются.
Например:
Колыхаясь и сверкая, движутся полки (М. Лермонтов)
Ветер, свистя в ушах и обдавая прохладой, мгновенно на-полнил парус (А. Серафимович)
Занимаясь в читальне или работая дома, он умело использовал каждую минуту
Примечания:
1. Не обособляются и, следовательно, не выделяются запятыми:
а) деепричастия, перешедшие в наречия (нехотя, молча, не спеша, не глядя, стон, лежа, шутя, крадучись и т. п.), и фразеологические обороты наречного характера (спустя рукава - «небрежно», сломя голову - «очень быстро», засучив рукава - «дружно, упорно» и т.п.).
Например:
Перевозчик греб стоя (К. Паустовский)
И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя
Будем работать засучив рукава. Но: Отец, засучив рукава, тщательно вымыл руки
б) деепричастие или деепричастный оборот, связанный с однородным с ним другим обстоятельством - не деепричастием.
Например:
К дверям кабинета все подходили обыкновенно перешептываясь и на цыпочках (Л. Толстой)
Остановив Власову, он одним дыханием и не ожидая ответов закидал ее текучими и сухими фразами (М. Горький)
2. Деепричастие и деепричастный оборот отдаляются з а п я т о й от предшествующего союза.
Например:
Батареи медным строем скачут и гремят, и, дымясь, как перед боем, фитили горят (М. Лермонтов)
Тоня хотела высказать свое удивление, но, не желая смущать и без того чувствовавшего себя неловко парня, сделала вид, что не заметила разительной перемены в его внешности (Н. Островский)
Исключением является употребление деепричастного оборота после союза а, когда деепричастный оборот нельзя отделить от этого союза.
Например:
Прочитайте внимательно условия задачи, а прочитав их, приступайте к ее решению (нельзя сказать: «Прочитайте..., а приступайте...»)
При противопоставлении запятая ставится.
Например:
Не приступайте сразу к решению задачи, а, прочитав условия, продумайте последовательность ее решения (деепричастный оборот можно отделить от союза а: Не приступайте сразу..., а продумайте...)
II. Обособление обстоятельств, выраженных существительными .
1. Обособляются обстоятельства уступки, выраженные существительными с предлогами несмотря на, невзирая на.
Например:
Несмотря на разницу характеров и кажущуюся суровость Артема, братья крепко любили друг друга (Н. Островский)
На другое утро, несмотря на упрашивание хозяев, Дарья Александровна собралась ехать (Л. Толстой)
День был жаркий, светлый, лучезарный день, несмотря на перепадавшие дождики
Невзирая на погоду, мы решили идти назад к морю
2. Обособление других обстоятельств, выраженных существительными с предлогами, не является обязательным. Обособление зависит от намерений и целей автора, а также распространенности или нераспространенности обстоятельств и места их в предложении. Более распространенные обстоятельства обособляются чаще, чем менее распространенные; обстоятельства, стоящие в начале или середине предложения (до сказуемого), обособляются чаще, чем стоящие в конце предложения.
Например:
Полевые посевы, за неимением воды для орошения, были плохи . Но: Продажа билетов прекращена за неимением свободных мест.
Обособленное таким образом обстоятельство по смыслу приближается к придаточному предложению: В прибрежном районе, вследствие длинной осени и запаздывания весны, перелеты птиц также запаздывают .
Сравните: Пишу к вам из деревни, куда заехал вследствие печальных обстоятельств (А.С. Пушкин)
Чаще всего происходит обособление:
1) обстоятельств причины с предлогами благодаря, согласно, ввиду, вследствие или с предложными сочетаниями по причине, по случаю, за неимением, в силу и др.;
2) обстоятельств условия с предложными сочетаниями при наличии, при отсутствии, при условии и др.;
3) обстоятельств уступки с предлогом вопреки.
Например:
Я поехал на почтовых, а он, по причине тяжелой поклажи, не мог за мной следовать (М. Лермонтов)
Гонки на яхтах, при наличии благоприятной погоды, состоятся в ближайшее воскресенье
Стоянка наша в бухте, вопреки ожиданиям многих, затянулась
Если бы люди не украшали свою речь дополнительными определениями или разъясняющими обстоятельствами, она была неинтересной и неяркой. Все население планеты говорило бы в деловом или официальном стиле, не было бы художественных книжек, а детей не ожидали бы перед сном сказочные герои.
Расцвечивает речь именно находящееся в ней обособленное определение. Примеры можно встретить как в простой разговорной речи, так и в художественной литературе.
Понятие определения
Определение является частью предложения и описывает признак предмета. Оно отвечает на вопросы «какой-ая, -ое, -ие?», определяя предмет или «чей-ья,-ье,-ьи?», указывая на его принадлежность кому-либо.
Чаще всего функцию определения выполняют прилагательные, например:
- доброе (какое?) сердце;
- золотой (какой?) самородок;
- яркая (какая?) внешность;
- старинные (какие?) друзья.
Кроме прилагательных, определениями в предложении могут быть местоимения, обозначающие принадлежность предмета лицу:
- мальчик забрал (чей?) свой портфель;
- мама утюжит (чью?) свою блузку;
- брат отправил по домам (чьих?) моих друзей;
- отец полил (чье?) мое дерево.
В предложении определение подчеркивается волнистой линией и всегда относится к подлежащему, выраженному существительным или другой частью речи. Эта часть предложения может состоять из одного слова или составлять сочетание с другими, зависимыми от него словами. В этом случае, это предложения с обособленными определениями. Примеры:
- "Радостная, она сообщила об этой новости". В данном предложении обособленным является одиночное прилагательное.
- "Огород, зарастающий бурьяном, был в плачевном состоянии". Обособленным определением является причастный оборот.
- "Довольная успехами сына, мама тайком утирала слезы радости". Здесь прилагательное с зависимыми словами - это обособленное определение.
Примеры в предложении показывают, что разные части речи могут быть определением качества предмета или его принадлежности.
Обособленные определения
Обособленными считаются определения, дающие дополнительную информацию о предмете или уточняющие его принадлежность какому-либо лицу. Смысл предложения не поменяется, если убрать из текста обособленное определение. Примеры:
- "Мама перенесла ребенка, заснувшего на полу, в его кроватку" - "Мама перенесла ребенка в его кроватку".
- "Взволнованная первым выступлением, девочка зажмурила глаза перед выходом на сцену" - "Девочка зажмурила глаза перед выходом на сцену".
Как видно, предложения с обособленными определениями, примеры которых приведены выше, звучат интереснее, так как дополнительное пояснение передает состояние объекта.
Обособленные определения могут быть согласованными и несогласованными.
Согласованные определения
Определения, которые согласуются с тем словом, качество которого определяют в падеже, роде и числе, называются согласованными. В предложении они могут быть представлены:
- прилагательным - с дерева упал (какой?) желтый лист;
- местоимением - с поводка сорвалась (чья?) моя собака;
- числительным - дайте ему (какой?) второй шанс;
- причастием - в палисаднике была видна (какая?) зеленеющая травка.
Те же свойства по отношению к определяемому слову имеет обособленное определение. Примеры:
- "Кратко сказанная (какая?), его речь произвела на всех впечатление". Причастие «сказанная» стоит в женском роде, единственном числе, именительном падеже, как и слово «речь», которое оно определяет.
- "Мы вышли на улицу (какую?), еще влажную от дождя". Прилагательное «влажную» стоит в том же числе, роде и падеже, что и определяемое им слово «улицу».
- "Люди (какие?), радостные от предстоявшей встречи с актерами, зашли в театр". Так как определяемое слово стоит во множественном числе и именительном падеже, то и определение согласуется с ним в этом.
Обособленное это показали) может стоять как перед определяемым словом, так и после него или в середине предложения.
Несогласованное определение
Когда определение не изменяется в роде и числе в соответствии с главным словом, оно является несогласованным. Их с определяемым словом связывают 2 способа:
- Примыкание - это сочетание устойчивых словоформ или неизменяемой части речи. Например: "Он любит яйца (какие?) всмятку".
- Управление - это постановка определения в падеже, которого требует определяемое слово. Часто указывают на признак по материалу, назначение или расположение предмета. Например: "девочка села на стул (какой?) из дерева".
Несколько частей речи могут выражать несогласованное обособленное определение. Примеры:
- Существительное в творительном или предложном падеже с предлогами «с» или «в». Существительные могут быть как одиночные, так и с зависимыми словами - Ася встретила после экзамена Олю (какую?), в меле, но довольную оценкой. («в меле» - это несогласованное определение, выраженное существительным в предложном падеже).
- Глагол в неопределенной форме, отвечающий на вопрос «какой?», «что делать?», «что сделать?». В жизни Наташи была одна большая радость (какая?) - родить ребенка.
- с зависимыми словами. Мы издалека заметили подругу в платье (каком?), более ярком, чем она обычно носит.
Каждое обособленное определение, примеры это подтверждают, может отличаться своей структурой.
Структура определений
По своей структуре определения могут состоять:
- из отдельного слова, например, обрадованный дедушка;
- прилагательного или причастия с зависимыми словами - дедушка, обрадованный новостью;
- из нескольких отдельных определений - дедушка, обрадованный рассказанной новостью.
Обособление определений зависит от того, к какому определяемому слову они относятся и где именно расположены. Чаще всего они выделяются интонацией и запятыми, реже - тире (например, самая большая удача (какая?) - сорвать куш в лотерею).
Обособление причастия
Самое популярное обособленное определение, примеры которого встречаются чаще всего, это одиночное причастие при таком виде определения ставится, если оно стоит после слова, которое определяет.
- Девочка (какая?), напуганная, молча пошла вперед. В данном примере причастие определяет состояние объекта и стоит после него, поэтому выделяется с двух сторон запятыми.
- Картина (какая?), написанная в Италии, стала любимым его творением. Здесь причастие с зависимым словом выделяет объект и стоит после определяемого слова, поэтому также обособляется запятыми.
Если причастие или причастный оборот стоит до определяемого слова, то знаки препинания не ставятся:
- Напуганная девочка молча пошла вперед.
- Написанная в Италии картина стала любимым его творением.
Следует знать об образовании причастий, чтобы использовать подобное обособленное определение. Примеры, суффиксы в образовании причастий:
- при создании действительного причастия в наст. времени от глагола 1 спряжения, пишется суффикс -ущ -ющ (думает - думающий, пишут - пишущие);
- при создании в наст. времени действительного причастия 2 спр., используют -ащ-ящ (дымит - дымящий, жалят - жалящий);
- в прошедшем времени действительные причастия образуются с помощью суффикса -вш (писал - писавший, говорил - говоривший);
- страдательные причастия создаются с добавлением суффиксов -нн-енн в прошедшем времени (придумал - придуманный, обидел - обиженный) и -ем, -ом-им и -т в настоящем (ведет - ведомый, любить - любимый).
Кроме причастия таким же распространенным является прилагательное.
Обособление прилагательного
Одиночные или с зависимыми словами прилагательные обособляются так же, как и причастия. Если обособленное определение (примеры и правило схожи с причастием) стоит после определяемого слова, то запятая ставится, а если до, тогда нет.
- Утро, серое и туманное, не располагало к прогулке. (Серое и туманное утро не располагало к прогулке).
- Мама, сердитая, может молчать несколько часов. (Сердитая мама может молчать несколько часов).
Обособление при определяемом личном местоимении
Когда причастие или прилагательное относится к местоимению, то они обособляются запятой независимо от того, где расположены:
- Расстроенная, она пошла во двор.
- Они, уставшие, легли сразу спать.
- Он, красный от смущения, поцеловал ей руку.
Когда определяемое слово разделяют другие слова, обособленное определение (примеры из художественной литературы это демонстрируют) также выделяется запятыми. Например, "Вдруг вся степь всколыхнулась и, охваченная ослепительным голубым светом, расширилась (М. Горький).
Другие обособления определения
Обособленное определение (примеры, правила ниже) может передавать значение по родству или профессии, тогда они также выделяются запятыми. Например:
- Профессор, молодой симпатичный мужчина, смотрел на своих новых абитуриентов.
- Мама, в привычном халате и фартуке, совсем не изменилась за этот год.
В подобных конструкциях несут добавочные сообщения об объекте.
Правила кажутся, на первый взгляд сложными, но если понять их логику и попрактиковаться, то материал хорошо усваивается.
8 класс Дата:Тема : Обособленное согласованное определение.
Цели урока :
– вспомнить полученные ранее знания об определении как члене предложения.
– дать понятие об обособленном определении;
– развивать письменную и устную речь учащихся;
– воспитывать эстетические чувства учащихся.
Оборудование : раздаточный материал, учебник, компьютер, проектор, «Памятка для начинающего бизнесмена», бланк «Банковский счет», сигнальные карточки, презентация.
Тип урока : урок-деловая игра.
Ход урока
І. Организационный момент. Сообщение темы, цели и задачи урока
– Сегодня мы собрались, чтобы обсудить важные вопросы. Конечно же, вы поняли, что урок мы проведем в виде деловой игры, а именно: у нас будет заседание бизнес-клуба.
Уважаемые господа, приветствую вас, новое поколение начинающих бизнесменов, на заседании бизнес-клуба, которое состоится в гостях у компании «Обособленные члены предложения». Прошу вас всех внимательно вести деловые записи, быть честными и порядочными при выставлении заработанных баллов, как того требует этикет бизнесмена. А кто скажет, что такое бизнес? (Любой вид предпринимательской деятельности, который дает прибыль.)
Позвольте познакомить вас с «Памяткой для начинающего бизнесмена». (Обращение к висящему на доске плакату.)
Досконально и всесторонне изучи дело.
Воспитывай в себе лучшие человеческие качества: честность, порядочность, аккуратность.
Расширяй свой собственный кругозор.
Учись грамотно и дружелюбно общаться, работать энергично, творчески.
– Обратите внимание на банковский счет.
Банковский счет
– Вам необходимо напротив обозначенных в счете должностей записать фамилии, т.е. распределить роли. В банковский счет секретарь вносит баллы, заработанные во время игры, напротив фамилии соответствующего участника. Чтобы начать предпринимательскую деятельность, вам надо заработать как можно больше баллов. А зарабатывать их будете благодаря своим знаниям.
ІІ. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.
Внимание! Внимание! Начинаем «Аукцион знаний». Отвечает тот, кто первым поднимает сигнальную карточку. За правильный ответ – 1 балл.
Вопросы к учащимся:
– Какой член предложения мы называем определением?
– Какие типы определений мы знаем?
согласованные,
несогласованные,
распространенные,
нераспространенные,
приложения.
– Что такое обособление?
– Какие члены предложения могут быть обособленными, чем они выражаются?
– Почему главные члены предложения не обособляются?
– Как обособленные члены предложения выделяются на письме и в устной речи?
2. Работа по повторению с использование стратегии «Под прямым углом». Работа рисунком и предложениями. У каждого учащегося 2 листа: первый – с данным ниже рисунком, второй – с дидактическим материалом.
Уцелело висевшее в простенке зеркальце. (А. Пушкин)
Дом Кожемякиных раньше был конторою господ Бубновых. (М. Горький)
Мороз и солнце, день чудесный! (А. Пушкин)
По пыльной дороге, ведущей к садам, тянулись скрипучие арбы. (А. Пушкин)
Задание:
– Заполните прямоугольник А на рисунке, запишите известные вам типы определений; в прямоугольник Б выпишите предложения из раздаточного материала, иллюстрирующие каждый тип определений.
Вопросы:
– Обратите внимание на одно из записанных предложений; чем оно отличается от остальных? Есть ли здесь определение? Чем это определение отличается от остальных? Обратите внимание на внешний признак.
(Определение выделено знаками препинания, обособлено.)
– Сформулируйте задачу, которую нам предстоит решить сегодня на уроке. Запишите вопрос урока в прямоугольник «Вывод» стратегии «Под прямым углом».
(Нам предстоит выяснить, когда определения обособляются ).
ІІІ. Мотивация учебной деятельности.
– Чтобы не ошибаться в постановке знаков препинания при обособлении определений, надо помнить правила. Используя различные типы определений, и обособленные в том числе, вы обогащаете свою речь, она становится выразительной, эмоциональной.
IV . Объявление темы и цели урока
– Запишите в рабочие тетради дату и тему сегодняшнего урока «Обособленное согласованное определение».
V І. Изучение нового материала.
– Чтобы любая компания процветала, нужно пополнять свои запасы. И мы с вами тоже это сделаем.
Работа с учебником (теория А, Б).
– Закрепим изученную теорию.
Работа у доски.
Практическая работа.
Запишите под диктовку предложения. Над определяемым словом поставьте значок х, причастный оборот выделите. Стоимоисть 1 задания – 2 балла.
Озорная тропа , выбитая босыми ногами, уходит в пшеницу. Поглощенный своими заботами, я иду по тропинке лесной. Испуганный внезапным появлением людей, тетерев шумно взлетел и растворился в кроне.
Вывод. Определения обособляются, если: 1) стоят после определяемого слова; 2) выражены причастными оборотами; 3) относятся к личному местоимению.
– Секретаря попрошу отметить работу членов компании.
3. Конструирование предложений
– Часто бывает, что компания нуждается в реконструкции. Что это значит? (Замена ). Мы с вами тоже должны этому научиться. Стоимость 1 задания – 2 балла.
Задание (слайд):
Преобразуйте данные предложения в предложения с обособленными определениями. Попутно объясните орфограммы, работу выполняйте по образцу, сделайте вывод.
1) В горящ…й костер мы стали класть тонкие сухие листья.
2) На дне реки были видны шевел…щиеся водор…сли.
3) Я пр…слушался к звукам журчащ…го ручья.
4) Проходившая девушка пок…залась мне знакомой.
какой? какой?
Слышен шум падающей воды. – Слышен шум воды, /падающей сверху/.
Проверка:
1) В костер, горящий ярко, мы стали класть тонкие сухие водоросли.
2) На дне реки были видны водоросли, шевелящиеся от течения.
3) Я прислушался к звукам ручья, тихо журчащего вдали.
4) Девушка, проходившая мимо, показалась мне знакомой.
Вывод. Чтобы определение стало обособленным, нужно его распространить и поставить после определяемого слова.
– Секретарь отмечает работу компании, а мы получаем следующее задание. Для дальнейшего развития компании нужно еще пополнить запасы знаний.
4. Работа с учебником (теория В)
– Какой солдат не мечтает стать генералом? Какой подчиненный не мечтает быть руководителем? А какой ученик не хочет попробовать себя в роли учителя?
5. Игра «Я учитель» (Слайд)
Задание: найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки, запишите их правильно, объясните, в чём ошибка. Стоимость 1 задания – 2 балла.
Измученный и продрогший, я едва добрался домой.
Изумлённый, прохожий о чём-то спросил. (Запятая не нужна, т.к. определение не относится к личному местоимению и не имеет обстоятельственного значения)
Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.
За синими морями забытый, он угасал один. (Не поставлена первая запятая, обособляющая одиночное определение «забытый», меняется смысл предложения)
V ІІ. Проверка домашнего задания
– Ребята, на прошлом уроке мы с вами знакомились с текстом «На далёком Севере» дома, помимо письменного упражнения, нужно было подготовить развёрнутый ответ об условиях жизни и быте ненцев, опираясь на текст, справочные пособия и Интернет.
– За это задание сотрудник тоже получает баллы (5 баллов).
V ІІІ. Закрепление материала .
– Вам понравился Север? Тогда мы продолжим знакомиться с культурой и бытом северных племен, потому что компания «Обособленного определения» нам это предоставляет.
1. Работа с учебником.
Выполнение упражнения 434. Выпишите определяемые слова вместе с обособленными определениями. По 1 баллу за каждое словосочетание.
– Рабочий день компании подходит к концу и у нас осталось еще одно задание.
2. Творческое задание (слайд). Работа с репродукцией картины молодой русской художницы Татьяны Юшмановой «Весной на Севере...»
Задание:
Составьте небольшой текст-описание с использованием обособленных согласованных определений. Вознаграждение – 5 баллов!
Можно воспользоваться подсказкой (дикий, весенний, задумчивый, пустой, зеленый, прозрачный) .
Сочинения зачитываются на уроке.
ІХ. Подведение итогов. Оценивание работ учащихся.
1. Тестовое задание на диагностику усвоения темы. (Слайд)
Запишите в тетрадях слово «Тест». Если вы согласны с утверждением, то пишете «Да», если не согласны, то «Нет». Оценивается в 5 баллов.
Задание: ответьте на вопрос: Согласны ли вы, что…
1) член предложения, выделяемый по смыслу и интонацией, называется обособленным? (Да)
2) на письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире? (Да)
3) обособляются определения, стоящие после определяемого существительного? (Да)
4) любое согласованное определение, стоящее после определяемого слова, обособляется? (Нет)
5) всегда обособляются определения, относящиеся к личному местоимению? (Да)
2. Беседа:
– Что вы узнали сегодня нового на уроке?
– Что повторили?
– Что предстоит узнать?
– Что вам больше всего понравилось?
Х. Домашнее задание (слайд).
Выучить теоретический материал занятия 48,49, упражнение 432 (письменно); прочитать текст на с. 263-264, упр.436 (устно).
По желанию: Написать отзыв о заседании бизнес-клуба: свои впечатления и размышления, используя предложения с обособленными определениями.
§ 1 Согласованное определение
Определение - это такой член предложения, который отвечает на вопрос какой? (какая? какое? какие?) и относится обычно к существительным или местоимениям.
Например:
Определения, согласующиеся с определяемым словом в роде, числе, падеже выраженные одиночными причастиями, прилагательными или оборотами, местоимениями и порядковыми числительными называются согласованными.
Определения, выраженные существительными в косвенных падежах, чаще с предлогами, называются несогласованными. Соответственно, эти определения в роде числе, числе и падеже с определяемым словом не согласуются.
По степени распространения определения бывают распространённые (при них есть зависимые слова) или одиночные (нераспространенные).
На обособление второстепенных членов влияет наличие при них зависимых слов; положение второстепенного члена по отношению к слову, к которому оно относится; наличие определенных предлогов; уточняющее значение одного члена предложения по отношению к другому.
§ 2 Знаки препинания в предложениях с обособленными согласованными определениями
Рассмотрим правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными согласованными определениями.
Распространённое согласованное определение (причастный оборот или прилагательное с зависимыми словами) обособляется, если относится к существительному и стоит после определяемого слова.
Не обособляется такое определение, если относится к существительному и стоит перед определяемым словом.
Нераспространённые (одиночные) согласованные определения обособляются, если
их два и более, относятся они к существительному и стоят после определяемого слова.
Нераспространённое (одиночное) согласованное определение обособляется, если относится к существительному, стоит после него и имеет добавочное обстоятельственное значение.
Обособляются распространённые или одиночные согласованные определения с добавочным обстоятельственным значением (причины, условия, уступки), стоящие перед определяемым словом.
Посмотрите на примеры:
Любое согласованное определение (распространённое или нераспространённое) обособляется, если оно оторвано от определяемого слова другими членами предложения, независимо от того, стоит ли оно до или после определяемого слова.
Из этого правила есть небольшое исключение. Заключается оно в следующем: если определение относится к неопределённому, определительному или указательному местоимению, оно не обособляется:
§ 3 Краткие итоги по теме урока
Обособляется распространённое согласованное определение, которое относится к существительному и стоит после определяемого слова, Не обособляется такое определение, если оно стоит перед определяемым словом. Нераспространённые согласованные определения обособляются, если их два и более, относятся они к существительному и стоят после определяемого слова. Также обособляется нераспространённое согласованное определение, стоящее после определяемого существительного и имеющее добавочное обстоятельственное значение. Обособляются согласованные распространённые или одиночные определения с добавочным обстоятельственным значением, стоящие перед определяемым словом. Любое согласованные определение (распространённое или нераспространённое) обособляется, если оно оторвано от определяемого слова другими членами предложения или относится к личному местоимению. Но не обособляется определение, относящееся к неопределённому, определительному или указательному местоимению.
Список использованной литературы:
- Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебники для 5, 6, 7 кл. общеобразовательных учреждений; Научный ред. акад. РАО Н.М. Шанский. – М.: Просвещение.
- Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык: учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение.
- Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык:Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений /Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта, – М.: Дрофа.
- Львова С.И., Львов В.В. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина.
- Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. Учебник для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа.
- В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Г.К. Лидман–Орлова и др. Русский язык. Практика. Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. Общеобразовательных учреждений. – М., Дрофа; Никитина Е.И.
- Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа.
- Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов А.Ю. и др. Русский язык: Учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение.
- Богданова Г.А.Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. М.: Просвещение, 2012
- Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – М.:Дрофа, 2000
- Нефедова Е.А., Узорова О.В. Правила и упражнения по русскому языку.5-8 класс. - «Аквариум» ГИППВ, 1997
- Симакова Е. С. Практические задания по русскому языку для подготовки к урокам и ГИА. 8 класс. Астрель, ВКТ,2012
- Стронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5-9 классов. – СПБ.:ИД «Литература», 2012
- Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Тесты. Русский язык. 8-9 классы. М. «Дрофа», 2000
- Тростенцова Г.А., ЗапорожецА.И.: Русский язык. 8 класс. Поурочные разработки. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2012
| Причастный оборот после определяемого слова | Ребёнок,| заснувший у меня на руках |, внезапно проснулся. |
| Причастный оборот и до, и после определяемого слова, если это местоимение | Расстроившаяся из-за сына , она никак не могла взять себя в руки. |
| Причастный оборот до определяемого слова, если он имеет добавочное обстоятельственное значение | Пораженная новостью , мать медленно опустилась на стул. (почему? по какой причине?) |
| Два и более согласованных определения, стоящие после определяемого слова | Ребёнок, сытый и довольный , заснул у меня на руках. |
| Согласованное определение, возможно и одиночное, если определяемое слово - местоимение | 1).Он, сытый , быстро заснул. 2). Сытый, он быстро заснул. |
Несогласованное обособленное определение
Обособленное обстоятельство
Обособленное приложение
Приложение - особый вид определения, выраженный существительным в том же числе и падеже, что и существительное либо местоимение, которое оно определяет: попрыгунья-стрекоза, краса-девица.
| Как одиночное, так и распространённое приложение, если определяемое слово местоимение | Он, отличный врач , очень помог мне. |
| Распространённое приложение, если стоит после определяемого слова, выраженного существительным | Мой брат, отличный врач, лечит всю нашу родню. |
| Если приложение «оторвано» от определяемого слова | Дверь открыл сыннаших соседей, пятилетний малыш. |
| Одиночное нераспространённое определение, если определяемое слово существительное с пояснительными словами | Он увидел своего сына, малыша , и улыбнулся. |
| Любое приложение, если стоит после определяемого слова - имени собственного | Мишка, сын соседа, отчаянный сорванец. |
| Обособление, выраженное именами собственными, если служат для уточнения или пояснения | А устроил пожар сын соседа, Мишка , отчаянный сорванец. |
| Приложение, если стоит перед определяемым словом - именем собственным, если при этом выражается добавочное обстоятельственное значение | Архитектор от Бога , Гауди не мог построить обычный собор. (почему? по какой причине?) |
17 задание
Что имеется в виду?
В языке есть обращения, вводные слова и сочетания, вводные предложения, вставные конструкции. Все эти явления относятся к теме. Но в КИМах круг языковых явлений сужен. Поэтому и мы ограничимся вводными словами и предложениями. Что о них нужно знать?
1. Вводные слова не являются членами предложения.
2. Вводные слова грамматически не связаны с членами предложения.
То, что они выделяются запятыми на письме, известно всем. Трудность не в пунктуации как таковой, а в необходимости такие слова, сочетания слов и конструкции узнавать. Дело в том, что в русском языке одно и то же слово может выступать в разных ролях. Как не перепутать вводные слова с омонимичными им членами предложения? Учимся различать. Для этого сравним:
К счастью, мама не спросила, во сколько я вернулся, и неприятного разговора не было.
К счастью - вводное слово, выделяется запятой.
Посуда бьётся к счастью.
К счастью - дополнение, синтаксическая связь - управление: бьется (к чему?) к счастью.
Попробуйте опустить к счастью
. Во втором предложении без нарушения смысла и грамматической структуры предложения это сделать невозможно.
Сравним:
Посуда бьётся к счастью. ≠ Посуда бьётся.
Чувствуете, это совсем не одно и то же. Почему второе предложение не допускает подобной трансформации? Потому что к счастью - член предложения, грамматически и по смыслу связанный с другим членом предложения. Если его исключить, структура меняется. В первом же предложении к счастью не является членом предложения. Кроме того, оно грамматически не связано ни с одним из членов предложения. Следовательно, структура предложения не изменится, если вводное слово опустить.
В русском языке многие слова могут употребляться двояко: и в качестве вводных слов, и в качестве членов предложения.
Может быт
ь, брат станет музыкантом. ≠ Брат может быть
музыкантом: у него абсолютный слух.
Ты, верно
, с Севера? ≠ Ты решил задачу верно
.
Возможно
, он позвонит сегодня. ≠ Статью возможно
написать за неделю.
Видишь
, мы не опоздали, ты напрасно волновалась. ≠ Ты видишь
дорожный знак?
В некоторых случаях возможно двоякое толкование смысла предложения, например:
Она, безусловно, права.
безусловно =конечно: уверенность говорящего, вводное слово
Она безусловно права.
безусловно =без условий и ограничений, обстоятельство меры и степени
Потом, он стал знаменитым актёром.
потом -
слово, вводящее довод, вводное слово
Потом он стал знаменитым актёром.
потом =позднее, обстоятельство времени
Различать вводные слова и члены предложения в таких случаях помогают более широкий контекст и интонация устного высказывания или пунктуация письменного. Но в КИМах запятые не расставлены: каждый должен определить сам, нужны они или нет. Значит, единственное, на что можно ориентироваться, это смысл предложения и возможность - невозможность опустить анализируемые слова без нарушения грамматических связей и структуры предложения.
Замечать вводные слова и предложения помогут списки примеров.
Что выражается
Эмоции, чувства, оценка
К счастью, к радости, к несчастью, к огорчению, к досаде, к сожалению, к стыду, к удивлению, к изумлению, на счастье, на радость, на удивление, по счастью, по правде, по совести, по справедливости, чего доброго, странное дело, удивительное дело, смешно сказать, не в укор будь сказано